高麗霞

副主任醫(yī)師

口腔醫(yī)學(xué)博士

杭州醫(yī)學(xué)院**口腔醫(yī)學(xué)院院長助理

杭州口腔醫(yī)院臨安分院正畸科主任

浙江**醫(yī)學(xué)會正畸專委會委員

美國隱適美（Invisalign)隱形矯正中國認證醫(yī)師

主診：兒童早期矯治，青少年牙列擁擠、“齙牙”、“地包天”等，成人各類錯（牙合）畸形及隱形矯治。

停課不停教
杭醫(yī)**人一如既往地保持潛心育人的狀態(tài)
關(guān)心學(xué)生，守望教學(xué)，熱愛生活
無比期待我們即將相會于美麗的校園?。?！

高麗霞博士：

沒想到第一次給我們同學(xué)上課是線上的形式，臉都沒露成。雖然有過幾次講網(wǎng)課的經(jīng)驗，但還是喜歡面對面的交流方式，更直觀更方便。不過時勢所趨，順應(yīng)潮流當(dāng)回主播也挺有意思的。

為了保證課程質(zhì)量，充分備課顯得更為重要。為了控制好時間，提前錄制PPT旁白。為了避免網(wǎng)絡(luò)臨時出狀況，建了一個人的圈子反復(fù)調(diào)試。一切，都是為了同學(xué)們能更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。希望下一次，我們能夠親見。

張建興老師：

第一次線上授課，感覺有點手忙腳亂，對著冰冷的屏幕而不是一張張渴求知識的面孔，很難進行自然流暢地講解，但經(jīng)過一段時間后就漸漸適應(yīng)了。網(wǎng)絡(luò)授課最大的不同就是不能和學(xué)生進行現(xiàn)場互動，包括語言、眼神和姿態(tài)手勢的交流、不能板書，感覺大大影響了發(fā)揮。為了取得理想的授課效果，我花了更多時間備課，仔細制作幻燈片，換位思考、反復(fù)揣摩學(xué)生的心理，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，仔細分析知識點，盡可把能增加示意圖和病例圖片，把文字形式的知識點轉(zhuǎn)換成直觀的圖片，講課時把握節(jié)奏，保證能把重點知識講深講透，通過課程最大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，盡可能把重點內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂有比較好的理解記憶，讓學(xué)生在課后能輕松通過復(fù)習(xí)學(xué)好學(xué)透。

張旖旎老師：

疫情讓學(xué)習(xí)也沉淀了下來。作為一名口腔正畸學(xué)的講師，疫情期間的教學(xué)看似輕松，但要想達到好的教學(xué)效果實際更困難，不容小覷。線上教學(xué)的準(zhǔn)備需要更加細致，因為教師教學(xué)過程中無法跟學(xué)生有面對面的互動，教學(xué)變得更死板，就需要更多的細節(jié)來調(diào)動學(xué)生的積極性。講課過程中也要更穿插一些有趣吸引人的元素。教學(xué)語言也要更直白。線上教學(xué)的開展，讓我對教師的教學(xué)形式和內(nèi)容有了新的感受。讓我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)不是死板的講授知識，而是要注重學(xué)生的認可度和接受度。最為一名講師，要做到兼顧傳道授業(yè)的專業(yè)性，以及高效性，并以輕松愉快的方式讓學(xué)生更好的接受！

高麗霞

副主任醫(yī)師

口腔醫(yī)學(xué)博士

美國隱適美（Invisalign)隱形矯正中國認證醫(yī)師。畢業(yè)于德國慕尼黑大學(xué)。本碩就讀于**，接受系統(tǒng)的正畸學(xué)培訓(xùn)。從事正畸課題研究發(fā)表論文并多次參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。